眼下正值就業(yè)季，各地高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，精準(zhǔn)施策，多方發(fā)力，千方百計拓寬就業(yè)渠道，優(yōu)化就業(yè)流程?！熬蜆I(yè)服務(wù)不打烊，線上線下不停歇”成為不少高校的工作常態(tài)。與此同時，部分地方就業(yè)工作中出現(xiàn)華而不實苗頭：“今天的就業(yè)講座實在不想?yún)⒓樱焕蠋熇惾祟^”“招聘會熱熱鬧鬧，找到工作的沒幾個”“就業(yè)活動搞了一籮筐，感覺學(xué)生并不買賬”……這些活動不僅花了錢財、費(fèi)了工夫，還苦了學(xué)校、傷了學(xué)生，值得警惕。
就業(yè)活動頻現(xiàn)“花樣追求”
訪企拓崗、萬企進(jìn)校、春風(fēng)行動、人才計劃、春季就業(yè)攻堅、出臺引才留才政策……今年以來，線上線下連續(xù)不斷的公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)專項活動在各地如火如荼展開，教育、人社等有關(guān)部門以及各大高校使出渾身解數(shù)、拿出“絕活兒”，幫助高校畢業(yè)生“輕裝上陣”。然而，少數(shù)高校就業(yè)負(fù)責(zé)人和畢業(yè)生向半月談記者反映，就業(yè)工作中也頻現(xiàn)“花樣追求”，實際意義不大，還對就業(yè)工作產(chǎn)生不良影響。
大學(xué)生在2023年春季校園招聘會上挑選崗位趙啟瑞攝
——追求氛圍感，實則“花架子”。“今年以來，不少招聘會在學(xué)校開了，數(shù)百上千家用人單位過來了，但不少參會的用人單位提供的崗位，不符合學(xué)生的期待?！?5歲的碩士畢業(yè)生高元元（化名）表示對校內(nèi)招聘會“不感冒”。
“看起來很熱鬧，實際上含金量不高?！北本┮凰?85高校畢業(yè)生說，自己換好正裝、印好簡歷，參加招聘會時，卻發(fā)現(xiàn)有的企業(yè)參會只是為自己“打個廣告”，甚至沒有招聘計劃。這樣的招聘會難免淪為“大幫哄”“花架子”，學(xué)生很難通過招聘會拿到offer。
——追求大場面，實效難保障?！艾F(xiàn)在大部分畢業(yè)生處于實習(xí)和求職階段，沒有返校。我們只能四處抓人、求人參加活動。”東北地區(qū)一名高校就業(yè)工作負(fù)責(zé)人說，一些地方創(chuàng)新組織“人才周”活動，各級地方政府部門走進(jìn)校園，但“初衷雖好，時機(jī)欠佳，效果難?！薄?br>
多位高校受訪輔導(dǎo)員表示，為提高“上座率”“參與度”，“顯得學(xué)校足夠重視”，高校只能想盡辦法讓學(xué)生參加，給各個學(xué)院、班級發(fā)通知、下任務(wù)，比如“每班出3人”“把就業(yè)活動的參加率納入就業(yè)工作考核”等，不僅增加了學(xué)校工作負(fù)擔(dān)，有的學(xué)生還產(chǎn)生不滿情緒，實際效果怎樣卻沒人關(guān)注。
——追求“數(shù)好看”，學(xué)生“被就業(yè)”。考研“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”學(xué)生越來越多，成為不少老師眼中的“就業(yè)困難戶”。無奈之下，有輔導(dǎo)員和學(xué)生商量搞個轉(zhuǎn)賬截圖，假裝學(xué)生做家教有工資收入，最終算作“靈活就業(yè)”?！安缓灳蜆I(yè)協(xié)議，就不給發(fā)畢業(yè)證”“先掛在老師開的公司名下”……業(yè)內(nèi)人士指出，一些地方單純追求形式上的高就業(yè)率，不惜采取虛假就業(yè)手段，導(dǎo)致學(xué)生“被就業(yè)”。
警惕不良就業(yè)政績觀冒頭
多位高校就業(yè)工作負(fù)責(zé)人反映，當(dāng)前從上到下非常重視畢業(yè)生就業(yè)工作，各種考核都將就業(yè)率作為核心指標(biāo)，他們不得不在提高就業(yè)率上“想辦法”“下功夫”。
“就業(yè)率考核壓力大，全省通報各高校、學(xué)校通報各學(xué)院。我們學(xué)校英語、化學(xué)、生物等傳統(tǒng)專業(yè)多，人才培養(yǎng)與市場需求有脫節(jié)，公辦院校專業(yè)調(diào)整普遍跟不上社會發(fā)展，但面對考核‘一刀切’，我們也很無奈。”黑龍江省一所高校就業(yè)工作處處長說。
“不擔(dān)責(zé)、怕追責(zé)，會讓大興招聘會的不良風(fēng)氣愈演愈烈?！庇惺茉L人士指出，一些就業(yè)工作負(fù)責(zé)人為了在短期內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異，就通過舉辦大量招聘會等就業(yè)活動來彰顯工作業(yè)績?！爸灰k了豐富多樣的活動，不管效果如何，即使就業(yè)情況不是很好，也好向上級、向?qū)W生交代。”
“面對新形勢，我們確實有無力感和本領(lǐng)恐慌?！庇惺茉L高校教師說，當(dāng)前新老行業(yè)交替變化快，“95后”“00后”學(xué)生想法多，但是就業(yè)工作思路比較陳舊、工作方法仍然單一，只能按部就班去推進(jìn)。而考核要求則是每年都要比上年更好，難免會想辦法造假。看到其他學(xué)校的好做法也“抄作業(yè)”，至于這些工作的意義有多大、是不是符合學(xué)校實際，就顧不上了。
一些受訪學(xué)生反映，有的學(xué)校在安排日常教學(xué)工作時沒有與就業(yè)工作有效銜接，給學(xué)生就業(yè)帶來一定困難。比如，有的學(xué)校畢業(yè)生專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)時間偏長，容易錯過10月、11月的就業(yè)高峰期。
一件件干，將就業(yè)工作做實做細(xì)
“畢業(yè)生好就業(yè)、就好業(yè)，關(guān)鍵在于有更多優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位?！焙邶埥髮W(xué)政府管理學(xué)院教授軍章建議，進(jìn)一步穩(wěn)定開拓就業(yè)崗位，加強(qiáng)重點領(lǐng)域、重點行業(yè)與高校的精準(zhǔn)對接，持續(xù)優(yōu)化就業(yè)環(huán)境。
多名高校受訪人員指出，高校圍繞就業(yè)數(shù)據(jù)消耗了較多精力，而在提供高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)上較為乏力。應(yīng)建立對高校就業(yè)工作的正向評價機(jī)制，引導(dǎo)高校從注重就業(yè)率轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅靥峁└喔哔|(zhì)量就業(yè)服務(wù)。
“要把就業(yè)工作做實做細(xì)，力求轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，杜絕一切形式主義?！币幻咝＞蜆I(yè)工作負(fù)責(zé)人說，如結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)意向搭建分區(qū)域、分層次中小型招聘會，精準(zhǔn)推送企業(yè)用人信息，開展好“一對一”幫扶工作，加大對就業(yè)困難群體的扶持力度，提升就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)的“溫度”。
“深入推進(jìn)就業(yè)育人，貴在堅持問題導(dǎo)向，滿足畢業(yè)生就業(yè)需求?！焙邶埥〈髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)部部長孫慶彬說，一方面高校要健全完善分階段、全覆蓋的大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念；另一方面要針對學(xué)生的實際情況和迫切需求，早謀劃、早部署、早行動，確保學(xué)生獲得有效的就業(yè)指導(dǎo)。
不同學(xué)生的能力特長、性格特點不同，職業(yè)發(fā)展方向也有差異。不少受訪學(xué)生期待，學(xué)?？梢酝ㄟ^簡歷撰寫指導(dǎo)、面試求職培訓(xùn)、一對一咨詢等形式，為學(xué)生提供個性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生提升求職本領(lǐng)和就業(yè)能力。
